En magisk kursus

MAGISK KURSUS

Dette kursus er rettet mod tre grupper mennesker: Åbenlyst forskere, aspiranter og disciple og ægte studerende, som vil finde mening, som ikke vil være synlig for dem i den første gruppe, og som kun er mistænkt af de mere avancerede medlemmer af sekund. Internt ved de sandheden i mange af udsagnene, men de vil forstå den subjektive udførelse af mange af reglerne.

I hvilken af ​​de tre grupper vil du medtage dig selv, og hvorfor?

MÅL

• Etablere forhold mellem menneskets tre aspekter.
• Find forskelle mellem hvid magi og sort magi.
• Definer disciplin i forhold til magi og læring.

NUL-REGEL

”Materiale er køretøjet til manifestation af sjælen på dette eksistensplan, og sjælen er køretøjet på et højere plan, til manifestation af ånden, og disse tre er en treenighed syntetiseret af livet, der blander dem ind i alle sammen. "

INDLEDENDE AKTIVITET

Efter at have set en af ​​de to film, der beskæftiger sig med magi: Ophavsmanden til værgerne og The Sorcerer's Apprentice, skal du svare på følgende spørgsmål.

• Hvilken betydning giver du de fem komponentdele af en matrioska (russisk dukke)?
• Hvad er den lære, som julemanden giver til Jack Frost ved at forklare, hvad der er i centrum af matrioska?
• Hvorfor blev Morgana indesluttet i (Grimhold) i en matrioska?

På dette tidspunkt er der et stort behov for eksperter i sjælens liv og grupper af mænd og kvinder, der, når de udfører det store eksperiment med at udvide bevidstheden og den store overgang fra det fjerde til det femte naturrige, tilføjer deres vidnesbyrd til sandheden af kravene fra mystikere og mentalister gennem tidene. Naturlovene har virkninger på tre forskellige områder:

1. Fysisk, hvor de vises som effekter i tæt form.
2. Kvantielt, hvor de manifesterer sig som den underliggende energi bag disse effekter.
3. Psykisk set, hvor de vedrører impulser produceret af de første to.

Kurset omhandler fire grundlæggende postulater, som den studerende skal acceptere i form af en hypotese, der er værd at overveje og verificere, og udvikle sit eget deduktive system som følger:

• Et sæt udefinerede og definerede koncepter
• Et sæt antagelser eller regler for dannelse og transformation.
• Et sæt beviste sætninger
• Eksempler på sætninger.

Antagelserne udgør teorien, teoreme udgør lovene og eksemplerne på sætningerne er kendsgerningerne. Disse fire postulater er:

1. Der er i vores manifesterede univers udtrykket af en energi eller et liv. Trådteori.
2. Det liv, der manifesterer sig gennem stof, producerer en tredje faktor, der er bevidsthed. Selvbestemmelsesteori.
3. Udviklingen af ​​bevidsthed udgør det mål, hvormed livet tilegner sig form og også det formål, hvormed væren manifesterer sig: Teori om lys, demonstration af dualitetsbølgen- partcula.
4. Alle liv manifesteres cyklisk: Renæssanceteori, demonstration af periodicitetsloven.

• I hvilken af ​​disse fire love ville du være interesseret i at gå dybere, og hvorfor?

AKTIVITET ÉN: De tre aspekter af mennesket.

Et af de vigtigste måder, hvorpå mennesket lærer at forstå den store helhed, der kaldes Makrokosmos-Gud, og som handler ved hjælp af et solsystem, er at forstå sig selv det Delphiske mandat “Mand, give dig selv til dig det samme ”, inspireret aforisme, bestemt til at give mennesket nøglen til guddommens mysterium.

De tre aspekter af guddommelighed eller den centrale energi eller ånd, den koordinerende kraft eller sjæl, og det, som både bruger og forener, er virkelig et vigtigt princip, som manifesterer sig i mangfoldighed. Disse er de tre i én, den ene i tre, Gud i naturen og naturen i sig selv i Gud. Forståelsen af ​​denne triplicitetsånd, sjæl og legeme er uden for menneskets rækkevidde, men du kan få en idé om deres forhold og koordinerede og generelle funktion, hvis det betragtes fra det fysiske synspunkt og dets objektive funktion.

Når vi beskæftiger os med tripliciteterne, såsom ånd-sjæl-krop, livsbevidsthedsform, der så ofte bruges til at tale om guddommen, er det af værdi at huske, at de henviser til differentiering af liv en, og det større antal af disse tripliciteter, vi kender, i større harmoni vil vi være med en stadig større gruppe.

Personlighedsbegrebet blev udviklet gennem drama. I teatret og i filmene opstår både komedie og tragedie fra konventionen om dramatisk ironi. Det henviser til tomhed mellem det tilsyneladende og det virkelige, et tomrum, der manifesterer sig mere intenst mellem hvad en karakter tror eller foregiver at være, og hvad offentligheden ved, at det virkelig er: en skurk, der er forklædt som en god mand, en feje, der fremstår som en helt, en dum mand som en klog mand. Det samme sker i det virkelige liv. Der er et mellemrum mellem det indre og det ydre selv for enhver person, noget normalt og sundt. Hvert menneske har en række forskellige masker: det tekniske udtryk for at udpege dem er persona, for de masker, som de romerske skuespillere bærer, til at repræsentere forskellige karakterer. Maskerne tages i henhold til omstændighederne og de andre.

Sjælebegrebet gav anledning til en gren af ​​viden, psykologi, idet han var Carl Gustav Jung, der formåede at forene østens teorier med vestens. Jung siger, at ordet sjæl fremkalder repræsentationen af ​​ophidset vind, af "åndenes isende ånde." I sin forklaring af de ubevidste funktioner og strukturer svarer Jung på spørgsmålet: hvad er bevidsthed? At være opmærksom er at opfatte og anerkende omverdenen såvel som jeget i sine forhold til denne omverden . Bevidsthedens centrum er jeget, og hvad er jeget? Det er en uendelig kompleks størrelse, noget som en kondensation og en bunke med data og fornemmelser.

En persons psyke kan sammenlignes med en rose; Blomsten er kun færdig, når alle kronbladene er placeret i lag. Hvert lag i sig selv er som et kronblad. Dens karakter kan være påvirket af genetik, opdragelse, begivenheder og ydre påvirkninger, af sammenhængende kronblade og af vækst, men det forbliver unikt og er en del af en helhed. Helheden, det centrale "jeg", forstås ved at undersøge de forskellige dele i deres lag og indse, hvordan de er forbundet med hinanden. Udtrykkene jeg sænker, jeg højere og jeg guddommelig kan give anledning til forvirring, indtil disciplen lærer de forskellige synonymer.

JEG DIVERER MIG LEVERER MIG NEDRE

Fader Søn Mor

Spirit Soul Body

Livsbevidsthedsform

Spirit Soul Person

Autenticitet Individualitet Personlighed

Kvartær triad punkt

Monad Solar Angel Lunar Lords

Vi kan nærme os begrebet ånd gennem de åndelige øvelser, der er foreslået af Anthony de Mello, som igen er baseret på dem, som San Ignacio de Loyola har foreslået. Det er meditationer, bønner og mentale øvelser designet til at blive udført i en periode på 28 til 30 dage.

Hvordan adskiller jeg mig fra jeget, jeg er fra elven ?

Den skjulte personlighed i sig selv, som et juveletui, kaldte sjælens lys for lyset i hovedet. Det er inde i hjernen og opdages og bruges først, når det overlegne aspekt af personligheden, sindet, er udviklet og aktivt. Derefter forenes sindet med sjælen og handler gennem den lavere personlighed.

Sjælen gemmer sig i sig selv, ligesom "juvelen i lotus", den gave af dynamisk energi, der manifesterer åndens egenskab, viljen. Når sjælen har udviklet alle sine kræfter og lært at medtage alt i sin bevidsthed alt, hvad der er inkluderet i "de utallige former, der er vedtaget af væsenet", er en højere eller mere inkluderende tilstand mulig, og sjælens liv vil blive erstattet For det åndelige liv.

En åndelig person er en, der dedikerer sin indsats til menneskelig forbedring, elevation og forståelse, dette indebærer evnen til at kende, elske og deltage i planerne i et liv, der har magten til at medtage i hans bevidsthedsradius, ikke kun den samlede sum af livene og bevidstheden om livet i vores planet, men alle liv og samvittigheder inden for vores solsystem. Naturen af ​​denne opfattelse kan kun forstås af den mand, der har nået sjælens viden.

Gennem loven om analogi eller korrespondance manifesteres kosmiske processer og arten af ​​kosmiske principper i funktionerne, strukturen og egenskaberne hos et menneske.

Tre aspekter af menneskets organisme er symboler på de tre aspekter ved at være: Energi eller aktiveringsprincip, nervesystemet, muskler og knogler. Registrer alle de oplysninger, du kan indsamle om disse tre aspekter i følgende tabel.

AKTIVITET TO: Magi eller troldmand.

Ordet MAGIC indeholder beviset for dets høje oprindelse. Det latinske ord Magikere og det græske ord Magi, en tryllekunstner, giver derivater, der angiver autoritet, visdom, overlegenhed. Vi har så styrke, pragt, styrke til at udtrykke storhed af position, handling og ord. Logisk ændring af de samme ord bliver majestæt, anvendelse af beherskelse, og vi har også en sorenskriver, noget mesterligt, som er blevet forenklet af Master og til sidst gennem den evolutionsproces af ord er blevet den almindelige "Mister." Men latin er kun en sender af ord. Vi kan også følge den historiske udvikling af denne rod, indtil vi når zendo, hvor den anvendes til at udpege hele præstekasten. Troldmænd var kendt over hele verden for deres visdom og evne i det okkulte; Uden tvivl skylder vores ordmagi dens aktuelle eksistens og betydning for denne kilde. Det er ikke nødvendigt for os at stoppe her, for bag zendo-ordet "mag" vises det sanskritiske ord maha, hvilket betyder "stort." Forskere mener, at maha oprindeligt blev udtalt magha. På sanskrit eksisterer ordet Maga virkelig, og det betyder en præst for solen, men det var åbenbart en senere tilpasning af zendo, hvis rod oprindeligt stammede fra sanskrit.

Kunsten med guddommelig magi består i evnen til at opfatte essensen af ​​ting i lyset af naturen (astralt lys) og - ved hjælp af Åndens åndskræfter - til at fremstille materielle ting fra det usynlige univers; i disse handlinger skal hvad der er ovenover og hvad der er nedenfor være samlet og handle harmonisk.

Magi er den anden af ​​de fire viden, den store viden i tantriske skrifter. Lyset fra den fjerde viden, sjælens lys, skal hældes over det, så det er hvid magi.

Det er passende at gøre en forskel mellem hvid magi og sort magi, der bliver den samme mellem lys og mørke, bevidsthed og stof. Black Magic defineres af Helena Petrovna Blatvasky som følger:

1. I sort magi bruges det astrale lys til at bedrage og forføre, mens den hvide tryllekunstner bruger det til informationsformål og til at hjælpe evolutionen.
2. Sort magi fungerer med de modsatte poler. Den hvide tryllekunstner ser efter punktet med balance og syntese.
3. Sort magi har den omvendte fempunktsstjerne som symbol, hvid magi det samme symbol med spidsen opad.
4. Sort magi er visdom uden sjæl. Hvid magi er visdom belyst af sjælen.
5. Sort magi styres af månen. Hvid magi styres af solen.
6. Sort og hvid magi opstod under det store jordskælv, der begyndte i det fjerde rodløb.
7. Sort magi er baseret på forringelse af sex og den kreative funktion. Hvid magi er baseret på transmutationen af ​​det kreative fakultet, på den højere kreative tænkning; Den indre ild forlader kønsorganerne og går over til halsen, midten af ​​den kreative lyd.
8. Sort magi beskæftiger sig med kræfterne for involvering. Hvid magi fungerer med evolutions kræfter.
9. Sort magi beskæftiger sig med formen inden for materien. Hvid magi beskæftiger sig med livet i formen, Ånden.

• Lav et komparativt skema mellem kemi og fysik eller mellem stof og energi.

AKTIVITET TRE: Disciplin til læring.

En discipel er den, der prøver at lære en ny rytme, gå ind i et nyt erfaringsfelt og følge i den fremskredne menneskers fodspor, som før han har trampet den sti, der fører til mørke. i lyset og fra det uvirkelige til det virkelige. Han har smagt livets glæder i illusionens verden og har lært, at de er magtesløse til at tilfredsstille og bevare det. Nu er han i en overgangsfase mellem de nye og de gamle tilstande. Det vibrerer mellem tilstanden til opfattelsen af ​​sjælen og opfattelsen af ​​personligheden. Gå derfor "dobbelt".

Dens spirituelle opfattelse øges langsomt og støt, når hjernen trænes til at modtage illumination af sjælen gennem sindet. Når intuition udvikler sig, øges opfattelsesradiusen, og nye videnfelt åbnes.

Ordet discipel er relateret til disciplin, og dette har igen to betydninger: den populære version af disciplinen angiver kravet om, at individer opfører sig i henhold til et strengt regime. Den akademiske version af disciplinen refererer til viden eller konkurrence inden for et samfund. For at blive eksperter kræver disciple en bred dosis disciplin i den første forstand af begrebet, det vil sige regelmæssig praksis med respons for at anvende de mentale vaner, der fører til forståelse.

Disciplen er den, der formår at gøre overgangen fra viden til visdom gennem forståelse. Det er i klasselokaler for læring, at det diskriminerende aspekt udvikler sig, og mennesket lærer ikke kun at vælge, men også at afvise og begynder at smelte sammen de to poler på intelligent vis.

I Learning Classroom er eleven opmærksom på og bruger energien fra det andet aspekt i konstruktionen af ​​form, i sociale relationer, i familien og i andre gruppetilhørigheder. Han opnår den sande viden om sex og dens forhold, men betragter stadig denne kraft som noget, der skal kontrolleres og ikke som det, der skal anvendes bevidst og konstruktivt.

Det var Jerome Bruner, der i sin berømte bog The Mental Process in Learning, i 1960 med klarhed og veltalenhed skitserede de vigtigste spørgsmål, der opstod fra en kongres med akademikere, videnskabsmænd, specialister, psykologer og undervisere. Den mest citerede og kontroversielle sætning i Bruners bog er " Vi starter ud fra hypotesen om, at ethvert emne kan undervises med intellektuel ærlighed på en måde, der passer til ethvert barn på ethvert stadium af dets udvikling . " Vi kunne ændre ordet barn til discipel.

Udfyld nedenstående tabel de regler og discipliner, der er nødvendige for at lære magi, samt den opførsel, procedurer eller den viden, der kræves.

Det emne, der skal diskuteres i løbet af kurset, er Magic of the Soul, og den centrale motivation for alt, hvad der kan vises i læsningerne under studiet, er at blive en tryllekunstner. For at opnå dette, tager vi Femten regler for magi. Jeg vil kommentere dem ved at anvende dem på discipelens arbejde og give praktiske forslag til bedre at udvikle kontakt og sjæle manifestation. Jeg antager, at studerende har en vis viden, og jeg formoder, at de kan følge mig og forstå nogle videnskabelig-tekniske begreber, som jeg bliver tvunget til at bruge. Jeg beskæftiger mig ikke med spædbørn, men med modne mennesker, der har valgt en bestemt vej og er forpligtet til at "gå i lyset."

Kursets overordnede mål er:

1. Etablere forhold mellem arketypisk psykologi og elektricitet gennem kvantefysik.
2. Afklar den menneskelige sjæls natur og dens forhold til systemet og kosmos.
3. Indlejring af strukturen i jeget og de kuverter, som jeget bruger i menneskets sammensætning.
4. Belyse problemet med supranormale kræfter gennem regler for deres nyttige udvikling.

Kurset er planlagt til 18 læringsobjekter klassificeret i fire læringsenheder.

Med den indledende regel vil jeg tage dig til at konceptualisere mennesket som en mikrokosmos i makrokosmos. Mennesket er som et kosmos en lysstyrke, der har en bestemt form, struktur og organisation. Traditionens store bidrag, Ancient Wisdom, er at definere arten af ​​dette lys, definere, hvad dets struktur er og beskrive, hvad dets organisation er.

Menneskeheden er på den anden side et energicenter i kosmos, som reagerer på tilstrømningen af ​​åndelig energi, bevidst energi og vital energi, der har været kendt som elektrisk ild, solbrand og vital ild. I makrokosmos er de kendt som kosmisk stråle, guddommelig stråle og urskinnelig stråle. I mikrokosmos er de kendt som det åndelige lyn, soulstrålen og personlighedsstrålen. Moderne videnskab kender dem som elektromagnetisme: Magnetisme er den virkning, der produceres af den guddommelige stråle i manifestation, elektricitet er manifestationen af ​​den virkning, der produceres af den oprindelige stråle af aktiv intelligens.

Menneskeheden, hvor de tre typer energi findes, er derfor ”midtpunktet” i Skabernes bevidsthed. Mennesker er planetens hjerne. Mennesker, der begynder at være en del af det femte naturrige, repræsenterer dem, der har opnået fred og ro og kan blive imponeret af sjælen; aspiranter og disciple repræsenterer de neuroner, der begynder at være en del af sindet. Massen af ​​mænd er som de millioner af neuroner, ubrugte, som psykologer og forskere siger, at vi besidder, men ikke bruger.

For at få adgang til kurset, vil de interesserede parter registrere sig på White Brotherhood-siden og via e-mailen til den nævnte portal vil vi kommunikere om at oprette en studiegruppe, hvor vi deler hvad der sker med os (WhatsApp) og reagerer hurtigt på bekymringerne.

Jeg byder dig velkommen til kurset.

JORGE ARIEL SOTO LÓPEZ

Andenklasse discipel.

REFERENCER

Bailey, Alice A. (1934). Behandlet om hvid magi . Barcelona. Redaktionel Sirio SA