Når vi taler om indigoer, kan vi tale om børn, teenagere eller voksne. De første generationer af indigoer ankom for længe siden, på en måde, som de altid har været, fordi de aldrig har forladt; Indigo-vibrationer har ganske enkelt været i søvn, og nu er det tid til at vække hende. I tre eller fire generationer er antallet gradvist steget, indtil den generation, der nu er i barndommen, som er den store kritiske masse, vibrerer totalt i Indigo-frekvensen.

Mange af de mennesker, der er lysarbejdere, er Indigo eller Indigo-Purple, og deres mission er at forberede vejen og skabe opmærksomhed. Indigo-Purple har begge typer integrerede energier og er i stand til at arbejde med både de nuværende vibrationer og dem, de ankommer med. Funktionen er at være en energibro fra gammel til moderne vibration, der hjælper i processen med vibrationsændring, da du har gaven af ​​at arbejde med begge parter.

Voksne indigoer er nødt til at forberede vejen, hvad enten man arbejder med forældre eller undervisere, med ny uddannelse eller arbejder med børn, lærer dem, hvordan ting fungerer på et fysisk plan, for at gøre inkarnationen så traumatisk som muligt.

Nedenfor præsenterer jeg 10 af de mest almindelige træk ved et Indigo-barn

1. De kommer til denne verden med en følelse af royalty (og opfører sig ofte som sådan).
2. De har en fornemmelse af at "fortjener at være her" og er overrasket, når andre ikke deler den samme følelse.
3. Selvtillid er ikke et stort problem for Indigo-børn (de fortæller ofte deres forældre "hvem de er" - børnene).
4. De har svært ved at acceptere absolut autoritet (autoritet uden nogen forklaring eller uden flere alternativer)
5. De vil simpelthen ikke gøre visse ting; For eksempel: at vente i træk er meget vanskeligt for dem.
6. De bliver frustrerede over systemer, der ligner ritualer, og som ikke kræver kreative tanker.
7. Ofte har de bedre måder at gøre ting på, både hjemme og i skolen, hvilket gør dem som oprørere, utilfredse med ethvert system.
8. De virker meget antisociale, medmindre de er blandt børn i samme klasse. Hvis der ikke er andre med samme bevidsthedsniveau, bliver de ofte trukket tilbage og føler, at intet menneske forstår dem. Skole er for dem et sted, hvor det er meget vanskeligt for dem at socialisere.
9. De vil ikke svare på disciplinen "skyld" ("forventer, at din far kommer hjem og finder ud af, hvad du har gjort").
10. De er genert med at udtrykke for dig, hvad de har brug for.

Der er dybest set 4 typer Indigo-børn. Hver med et formål:

Humanisten: Den første er humanisten Indigo, der er bestemt til at arbejde med masserne. De er morgendagens læger, advokater, professorer, købmænd og politikere. De vil tjene masserne og er meget hyperaktive og ekstremt sociale. De vil tale med alle, altid på en meget, meget venlig måde. De har meget afgrænsede synspunkter, med en lidt klodset krop og meget hyperaktive. Nogle gange vil de gå ned i en væg, fordi de glemte at sætte bremserne. De ved ikke, hvordan de skal lege med et legetøj, men de vil tage alle de dele, de indeholder, ud og sandsynligvis ikke røre ved det senere. Hvis du vil have dem til at rengøre rummet, bliver du nødt til at minde dem mange gange, fordi de er så distraherede. De vil gå til værelset, begynde at rengøre, indtil de finder en bog, og derefter sætter de sig ned for at læse, fordi de er hårde læsere

Det konceptuelle: Det konceptuelle Indigo er mere interesseret i projekter end i mennesker. De vil være ingeniører, arkitekter, designere, astronauter, piloter og militære om morgenen. De er meget atletiske børn. De er kontrollører, og den person, de prøver mest at kontrollere, er deres mor, hvis de er børn, og deres far, hvis de er børn. Denne type indigo har en tendens til afhængighed, især medicin, i ungdomsårene. Deres forældre skal nøje overvåge deres adfærdsmønstre, og når de begynder at skjule ting eller sige ting som: `` Gå ikke hen til mit værelse, '' er det, når mor har brug for at tjekke sit værelse.

The Artist: The Indigo Artist er meget følsom og hans krop er lille, skønt ikke altid. De er mere tilbøjelige til kunst, de er meget kreative og vil være morgendagens mestre og kunstnere. Alt, hvad de dedikerer, vil altid være orienteret mod den kreative side. Inden for medicinområdet vil de være kirurger eller forskere. På området kunst vil de være skuespillere. I alderen 4 til 10 år vil de være involveret i ikke mindre end 15 kreative aktiviteter, de vil dedikere 5 minutter til en og derefter opgive den. Så jeg siger altid mødrene til musikere og kunstnere: Køb ikke instrumenterne, hellere leje dem. Indigo-kunstneren kan arbejde med 5 eller 6 forskellige instrumenter, og i ungdomsårene vælger de et og bliver en ægte kunstner.

Den interdimensionelle: Den fjerde type indigo er den interdimensionelle. De er større end de andre fyre og i en alder af 1 eller 2 år, og du kan fortælle dem hvad som helst, og de vil fortælle dig: Jeg ved allerede det eller Jeg kan gøre det eller ikke forstyrre mig. Det er dem, der vil bringe nye filosofier og nye religioner til denne verden. De kan blive mobbe og prale, fordi de er meget større, og fordi de ikke passer ind i nogen af ​​de tre foregående typer.

Børn af disse fire typer tror på sig selv. De føler ikke frygt. Så hvis du vil fortælle dem, at de gør noget forkert, når de tror, ​​at de ikke er det, vil de tro, at du ikke ved, hvad du taler om.

Så forældre opfordres til at sætte grænser, men uden at skulle fortælle deres børn: `` Gør ikke dette. '' I stedet, sig godt, hvorfor forklarer du ikke mig, hvorfor du vil gøre dette, lad os sætte os ned og diskutere det. Hvad tror du, der vil ske, hvis du gør det? Når barnet fortæller dig, hvad han mener kan ske, skal du spørge: Det er okay, og hvordan tror du, du vil kontrollere situationen? Og så vil de fortælle dig, hvordan de tror, ​​de kan klare problemet. Du bliver nødt til at lade den unge indigo gøre, hvad han skal gøre, ellers deltager han ikke, han trækker sig tilbage, medmindre han er en humanist, og han vil ikke tale med dig igen om sagen.

Indigo til voksne

Måske kan du være en voksen indigo? Hvordan ved man det?

Den første ting er at spørge din intuition, som har ledet dig her, som du allerede kender en del af svaret.

Har du haft, eller har du nogen af ​​de egenskaber, som Indigo Children normalt viser?

• Har du koncentrationsproblemer? Diagnostiseret med ADD eller ADHD?

• Er der noget kaos i dit liv, og ved du ikke hvorfor?

• Bor du roligt i det kaos?

• Er det vanskeligt at være i et job, der ikke er varieret og med konstante ændringer?

• Lever du i konstant forandring?

• Du føler dig bare rolig med mennesker med din samme vibration

• Du tror, ​​at alle har de samme færdigheder som dig, så når de ikke gør tingene på samme måde som du gør, forstår du ikke.

• Når din chef beder dig om at gøre noget, har du næsten altid en bedre måde at gøre det på.

• Du lærer hurtigt, men når du ved nok, keder du dig og forlader den.

• Hvis noget interesserer dig, lægger du de fem sanser og koncentrerer dig, indtil du får det.

• At gå på skole koste dig meget, selvom hvis du brænder for emnet, ville du absorbere alt som en svamp.

• Du har haft problemer med autoritet, altid sat spørgsmålstegn ved det.

• Uroet teenager.

SYNDROME AF DEFICITET AF PLEJE OG HYPERAKTIVITET

Hver dag stiger antallet af børn, der er diagnosticeret med opmærksomhedsunderskud (ADD) og hyperaktivitet (ADHD), og når næsten epidemiske forhold. Det ser ud til, at det er blevet moderigtigt.

Jeg tvivler ikke på, at der vil være tilfælde, der opfylder de neurofysiologiske egenskaber ved denne diagnose, men nogle gange undrer jeg mig:

Hvorfor er der i visse uddannelsesmetoder som i Waldorf-metoden et betydeligt fald i forekomsten af ​​denne diagnose?
Kunne det være, at denne metode, der er baseret på respekt for individualitet, på individets integration i miljøet, er mere fokuseret på essensen af ​​mennesket end på akkumulering af viden om familie, samfund, nationer, verden, som Tilbyder vores traditionelle uddannelsessystem, og hvorfor har det et andet resultat?

Der er smedet en hel subkultur omkring denne diagnose, hvilket kun efterlader to acceptable behandlinger for det videnskabelige samfund, såsom medicin og adfærdsændring, og erstattede dialogen derhjemme med Har du taget din pille? Med denne tilgang forsøger vi at forenkle livsproblemerne og give kemi styrken til at løse alt, vi sætter fokus inde i barnet, ikke udenfor, trækker os sammen i nærværelse af den ”problematiske” situation i vores familiemiljø, men ikke vi tager dine sko, hvordan du har det, hvad denne situation bidrager til, hvordan vi kan nærme os det fra en mere omfattende ramme for at vide, hvad denne situation advarer os.

Et barn kan have problemer med at lægge og holde opmærksomhed afspejlet i sin opførsel af mange andre grunde end en opmærksomhedsunderskridelse. Det kan være, at skoleaktiviteterne synes kedelige, fordi de er monotone, gentagne, uden kreativitet, stive, skattepligtige og ikke efterlader plads til nyhed, og deres måde at lære ikke er i overensstemmelse med skolens eller på det tidspunkt, deres familie går en økonomisk, følelsesladet krise, eller fordi du er allergisk over for mælk eller overfølsom over for visse fødevarer, der indeholder farvestoffer, kunstig smag, sukker, eller fordi dit humør ikke stemmer overens med dine forældres, fordi dit bevidsthedsniveau er mere udvidet end deres og opfatter virkeligheden fra et mere holistisk, mindre fraktioneret synspunkt. Derfor er der tusinder af børn, hvis individualitet reduceres til en diagnose af forstyrrelse, kontrolleret af et lægemiddel, mærket som "problembørn", fordi de ikke tilpasser sig de nuværende skoleregler eller til den autoritative disciplin hos visse forældre.

Indigo-barnet diagnosticeres meget ofte inden for skolens omgivelser som et barn med ADD / ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Denne diagnose inkluderer egenskaber ved hyperaktivitet, impulsivitet, manglende opmærksomhed. Set fra indigo-frekvens i stedet for hyperaktivitet foreslås det, at han er et dynamisk, energisk barn, i stedet for impulsivitet og kreativitet og spontanitet værdsættes, og mærket med manglende opmærksomhed betragtes som et forsøg på at mindske hans individualitet, da indigo har evnen til at koncentrere sig og opretholde opmærksomhed, men kun i det, der er af interesse for ham, og hvordan hans kognitive evne generelt peger over normen (ofte manifesteret i intellektuelle koefficienter, der prikker over 130), er generet let, du keder dig med den gentagne, hvis du ikke har mere end en stimulus, med monotonien af ​​et enkelt emne, fordi din multidimensionelle opfattelse giver dig mulighed for at fange, behandle, inter-analysere information fra forskellige kilder på samme tid og reagere bedre i miljøer hvor du kan deltage i projekter eller steder, hvor flere samtidige oplysninger håndteres.
For eksempel: Du kan lave hjemmearbejde, lytte til musik og se tv samtidigt.
Elementet i nyhed og kreativitet er din allierede i at være opmærksom, ikke rutinemæssig, ensformigt, fordi en del af din hjerne stimuleres af den nye stimulus.
Hvis vi tillader miljøer, der har aktivitetscentre, hvor de kan røre, bevæge sig, tegne ting, samle, intervjue mennesker, handle og opleve klasserne, finder vi børn, der ikke vil vise mindskede forskelle i forhold til ”normale” børn, men snarere De vil overvinde. Spørgsmålet er i miljøet og i tilgangen til miljøet, ikke i barnet.

Indigo-barnets hyperaktivitet skyldes ofte en energioverbelastning, der skal frigøres ved at bevæge sig, så disse børn lærer nemt og hurtigt på farten, for eksempel: derhjemme lærer de dans, gennemgår lektioner monteret på stationær cykel, læser i gyngestole I klasseværelset foreslås det at undervise med bevægelse for eksempel: at undervise i dynamisk stavemåde, i bevægelse, sidde på vokalerne og stå på konsonanterne.

Dette aspekt er helt modsat det traditionelle akademiske, hvor det kræves at forblive stille for at høre klassen, hvor informationskilden primært er læreren, hvor der er en kronologisk sekvens til at gøre ting (lineært sind), når de kræver mangfoldighed (taktil stimulering)., auditive, visuelle samtidigt) men hvor følelsen af ​​berøring er den dominerende af de tre, da de er det største organ i vores krop, er det gennem hvilket de afgiver større kondensation af energi, og som de fanger som taktile antenner af der er hans taktile overfølsomhed og hans behov for bevægelse.

Deres impulsivitet er ofte et produkt af deres evne til at fange de oplysninger, der er artikuleret som dem, der tænkes samtidigt og løbe over og gribe ind, og koster dem at vente på deres tur til at tale, fordi de allerede har opfattet energiindholdet, og de er kun nødt til at bekræfte det ved at formulere det.

Disse børn har en anden måde at tænke på, behandle information, opmærksomhed, opføre sig, men i deres væsen er de intakte, komplette, sunde og temmelig udvidede i deres egenskab, så de er ikke børn, der lider af medicinske lidelser. Indigo-børn mærket med ADD / ADHD har problemer med at passe ind i det traditionelle uddannelsessystem og er derfor medicineret til at tilpasse dem. Men det er ikke din mission. Det er ikke at tilpasse sig det nuværende uddannelsessystem, men at ændre det. De advarer os om, at vores uddannelsessystem ikke tilbyder de nødvendige betingelser med hensyn til den ægte uddannelse, som vi har brug for for at forberede og operere i en højere oktav af bevidsthed, i en anden dimension.
Vi kunne gøre similien med de kanariefugle, som minearbejdere holdt inde i miner. Da iltniveauet faldt, faldt kanarierne døde fra deres barer, der advarede minearbejdere om at forlade miner. Det er muligt, at disse børn, der massivt diagnosticeres med ADD / ADHD, mærket som børneproblemer, er ”minearbejdernes kanarier i vores tid”, der advarer os om at omdanne vores klasseværelser, vores uddannelsessystem i et dynamisk, nyt miljø, spændende, deltagende.

Hvad disse børn virkelig har brug for, er fra voksne omkring dem, der minder dem om deres magt, ikke minimerer dem, respekterer dem, ikke mærker dem, hører dem, ikke mindsker dem og lærer dem strategier, der validerer deres bidrag, til at løse flere problemer formularer, men at disse strategier kan kontaktes fra dit hjerte i henhold til din opfattelsesstil!

Husk, at sand uddannelse ikke er akkumulering af viden, men anvendt visdom. Viden går tabt over tid, visdom glemmes aldrig. Lad disse børn bringe os deres visdom!
Dette problem er ganske delikat, der er få centre, hvor de kan bekræfte eller benægte, hvis dit barn tilføjer eller adhd-diagnoser mange gange, der er givet af læger (osv.), Ikke altid er godt givet, hvis din søn eller datter er blevet diagnosticeret med opmærksomhedsunderskud eller har problemer i skolen, kontakt mig her, så vil vi guide dig.

SÅDAN HØJES DU ET INDIGT BØRN

1. Vær kreativ, når du sætter grænser.
Lav plads til yderligere fysisk energi.
Indarbejd dette i de fleste situationer (såsom undervisning, sætning af grænser og få hjemmearbejde gjort).

Lad barnets styrker sætte grænserne, og ikke omvendt.
Du kan blive overrasket over, hvad en Indigo kan gøre. Test grænserne sikkert!
Bedst af alt, at barnet hjælper dig med at sætte grænserne. Faktisk er mange indigoer meget glade for at sætte grænser for sig selv med hjælp fra den voksne.

2. Uden at give disse børn den voksnes ansvar, skal du behandle dem som voksne og partnere.
Giv disse børn voksne forklaringer, ordet, når de træffer beslutninger af alle slags og især mange muligheder!
Tal ikke med dem ovenfra.

Lyt til dem! De er kloge, og de vil vide ting, som du ikke kender.
Respekter dem alligevel, som de ville gøre med deres egne forældre eller med en meget nær, en kær ven.

3. Hvis de fortæller dig, at de elsker dig, men de behandler dig respektløst, vil de ikke stole på dig.

De vil ikke tro, at du elsker dem, hvis du ikke behandler dem kærligt. Alle verdens ord falder på døve ører.
Den måde, de administrerer deres eget liv på og administrerer deres egen familie, er direkte bevis for barnet ndigo om det elsker dem eller ej.

4. At interagere med Indigo-børnene er et job og et privilegium.

De vil opdage dig i alle bedrag. Prøv ikke engang!
I tvivlstilfælde bør de ikke kun spørge de samme børn, men også andre voksne, der har erfaring med Indigo-børn.

Glem ikke at tage tid til at observere børnene. Indigo interagerer med hinanden, der er meget at lære der.
Glem ikke: De ved ikke kun, hvem de er, de ved også, hvem du er. Indigo-børnenes ansigt og blik giver ikke anledning til fejl, de er meget gamle, dybe og kloge udseende.

Hans øjne er vinduerne i hans følelser og hans sjæl. Det ser ud til, at de ikke lader som andre gør. Når du sårer dem, vil de blive skuffede over dig, og de kan endda stille spørgsmålstegn ved det sabidur a, der har valgt dem! Men når du elsker dem og genkender, hvad de er, vil du åbne op for dig selv som ingen andre i livet.

Alle børn har brug for intens og personlig pleje, opmærksomhed, tid, opmuntring og vejledning fra voksne. Generelt skal interaktion mellem voksne og børn være følelsesladet, kærlig, rolig og intellektuelt klar og stimulerende. De verbale og ikke-verbale meddelelser, der blev sendt til dem, skulle udtrykke glæde og velkomst, som om de var de glade gæster i vores liv.

Mange gange føler voksne og taler voksne på måder, der får børn til at føle sig som om de ikke var velkomne; som om de var dårlige eller en byrde eller en hindring.

Disse negative budskaber er ekstremt skadelige for vækst, læring og kamp og kreativitet hos børn, der ser voksne som modeller og som deres støtte. Børn fortolker disse meddelelser som: Jeg er et dårligt barn, eller jeg er ikke elsket her.

Disse smertefulde budskaber om frygt mindsker børns evne til at reagere og kan forårsage alvorlig atrofi i deres udvikling generelt.

Tværtimod fortolkes børnene budskaber om glæde og velkomst som: Jeg er et godt barn; Min verden er positiv og kærlig. Denne holdning øger børns tillid og åbner for interne motiver til at vokse, lære, kæmpe og skabe.

Udvikling af tillid og mistillid hos børn

Tilliden til børn udvikler sig, når de føler sig i deres krop og i deres ånd, at deres grundlæggende, fysiske, følelsesmæssige, intellektuelle og kreative behov er dækket af de mennesker, der de passer og især for de voksne, der er ansvarlige for deres unge liv.

De meddelelser, der sendes af voksne, skal være mere behagelige end smertefulde og skal være baseret på kærlighed og ikke frygt. Gennem tillid er vævet af gensidig forbindelse vævet og er respekt mellem børn og voksne.

Her er nogle eksempler på beskeder med behagelige eller ubehagelige toner. Detaljerne kan ændre sig for forskellige aldre og situationer, men den vigtigste besked er samspillet.

Følgende er øjeblikke, hvor du kan gøre en forskel:

1. Din pige, der er dækket af mudder, kommer ind i hulmende hus. Hun vil blive klemt, søger tilflugt fra en verden, der forstyrrer hende.
En ubehagelig, negativ voksenindstilling: ”Rør ikke ved mig med dine beskidte hænder. Du er et rod. Kom væk fra mig. ”
En behagelig, positiv holdning: ”Da du ville have mig til at holde dig, tænkte jeg, at mit tøj ville gå i stykker, men du er vigtigere for mig end mit tøj. Vi vil vaske os selv. Ønsker du at finde din yndlingsbog, og vi slåede os ned for at læse den på sofaen?

2. Dit barn henvender sig til dig, når du gennemgår en kritisk tid i dit liv.
Negativ holdning: Du ruller øjnene, når barnet nærmer dig, og du tror, ​​her kommer et andet problem, eller her er han / hun igen. Åh nej, ikke mere arbejde for mig. Hans krop indtager en defensiv holdning, skuldrene rejser sig, han klemmer læberne, som om han forbereder sig til en kamp.

En behagelig holdning: Du lægger forsigtigt din hånd over dit hjerte og tænker over den kærlighed, som du og dit barn har brug for fra hinanden, og som du kan dele. Lad din krop slappe af og dine øjne blødgøre. Nu kan du tydeligt sende en kærlighedsbesked: Du er velkommen til mit liv.

3. Dit barn stiller konstant spørgsmål eller har brug for instruktioner, der gentages oftere end ønsket.
En negativ holdning: Med en pludselig, uegennyttig og væmmet stemme sender du beskeder som: Du kede mig virkelig! Gå væk herfra, eller jeg vil ikke have dig her. Disse sætninger, der konstant bruges, kan få barnet til at føle, at han ikke er elsket.

En behagelig, positiv holdning: Tænk på din stemme som et instrument til at undervise og udføre praksis, der hjælper dig med at modulere din tone og tale. Når du er meget vred og stresset, inhalerer du to gange dybt for at genoplive ilt i din krop, så du kan tænke mere klart. Prøv derefter at tale mere glat ved at reducere hastigheden, som du gør det med.

4. Dine børn går løs i verden uden for kontrol.

En ubehagelig, negativ holdning: ”Gå ikke på det skateboard! Du kunne bryde din hals som tv-pigen. Gå af inden du havner på et hospital. ” Eller dette: ”Tal ikke med fremmede. Farlige mennesker lurer overalt. Ring til mig, så snart du ankommer. ” Deres holdning om konstant at vente på, at det ”værste” skal ske, fylder deres børn med frygt, udbredt rastløshed eller en konstant fysisk reaktion på fare. Disse negative følelser fylder kroppen med specialiserede hormoner til frygt og kamp, ​​der kan sænke immunforsvaret, hvilket forårsager sygdomme som øreproblemer og fordøjelsesproblemer.

En behagelig, positiv holdning: Jeg ved, at før vi talte om sikkerhed og at være omhyggelige med fremmede. Vil du stille mig et spørgsmål, før du går på koncerten med dine venner? Jeg ved, at du har det godt, fordi du er forsigtig og ved, hvordan du skal passe på dig selv. Jeg ved, at du handler med dit hoved og dit hjerte. Husk, at du altid kan ringe til mig næsten, hvis du har brug for mig, eller hvis du bare vil tale med mig. Okay? Hvis du bekræfter de handlinger, du vil understrege positivt, styrker du dem som vaner for dit barn.

5. Du brød et løfte, du havde givet din søn.

En ubehagelig, negativ holdning: ”Stop med at klynke, fordi vi ikke gik med dine fætre til messen. Nok er nok. Ingen tog mig noget sted, da jeg var på din alder. ” Her har du nægtet at diskutere årsagerne - uanset hvad de måtte være - der fik dig til at bryde dit løfte. Dette får børn til at tro, at vi holder af voksne, eller at voksne ikke skal have tillid, så de ikke skal tages som modeller.

En behagelig, positiv holdning: ”Jeg var så optaget af en anden sag, at jeg helt glemte at tage dem til messen med deres kusiner. Jeg er så ked af det. Kom, lad os tale om vores følelser omkring denne situation.