Interview med Christopher Clouder, en af ​​de mest elskede og autoriserede undervisere til at tale om Waldorf-pædagogik

Interview med Christopher Clouder, en af ​​de mest elskede og autoriserede undervisere til at tale om Waldorf-pædagogik, der huser 2.000 grundskoler, gymnasier og gymnasier og 1.900 uddannelser Børn i mere end 90 lande.

-Det Waldorf-pædagogiske system er stadig revolutionerende i dag. -Ja, selvom det blev indledt af en østrigsk filosof i det tidlige tyvende århundrede, Rudolf Steiner.

-Hvad er det baseret på?
- Den grundlæggende idé er, at uddannelse skal respektere og understøtte barnets fysiologiske, psykiske og åndelige udvikling. God følelsesmæssig udvikling er garantien for god intellektuel udvikling.
Første fase, fra 0 til 7 år. I denne fase er børn fysisk relateret til verden, læring kommer gennem leg. Men det grundlæggende ved denne alder er, at de føler sig beskyttede og sikre. Alle børn kommer med talenter, og når de ved, at de voksne omkring dem respekterer disse talenter, kan de få dem til at blomstre.

-Og den mest akademiske læring?
-Sidet, fordi det vigtige i disse aldre er, at børn er børn. Der er meget tid til at være voksen og for lidt til at være barn. Se på hjernens udvikling: børn lærer gennem bevægelse. Et barn, der sidder i en stol, er noget mærkeligt med læringsprocessen.

- Lær dem ikke at læse eller skrive?
-Nej. Gennem spillet får de sprogfærdighederne, så de i den næste fase hurtigt lærer at læse og skrive. De har mange oplevelser med at lytte og tale. Den grundlæggende ting er, at de opfatter, at læring er en glædelig oplevelse, så de går videre til anden fase ivrige efter at lære.

-Hvad definerer scenen fra 7 til 14?
- Det vigtige i denne periode er ikke så meget, hvad de lærer som forholdet, de har til det, de lærer. Fordi det man lærer, glemmer han det over tid, men glemmer ikke, hvad han har følt om det, han har lært. Det er scenen med følelser. I henhold til den seneste neurologiske forskning tænker vi gennem vores følelser.

-Hvad er vigtig i puberteten?
-Nu ja, intellektet, for det er nu, når de nærmer sig emnerne på en mere analytisk måde. Men under alle stadier er kunstneriske aktiviteter væsentlige og centrale; og i vores skoler lever de uden eksamenspres.

- Og så tilpasser de sig universitetets krav?
-Vi konkurrerer ikke, men de kvaliteter, de får, og tilpasningen til universitetet for børn, der er uddannet med dette system, er klart over gennemsnittet, og de har bemærkelsesværdige sociale færdigheder i tolerance og kreativitet, som det fremgår af studier i Østrig, Sverige og Tyskland .

-Hvorfor synes du det er sådan?
-For at de har erhvervet en følelse af selvværd gennem kunstnerisk arbejde og har lært at elske studier. Det er meget vigtigt, at børn har udfordringer i uddannelsen, men uddannelse er integreret, og ikke alt kan undersøges, for eksempel barnets empati.

- Hver gang der er flere børn med opmærksomhedsunderskud og hyperaktiv, hvorfor?
-De er problemer, der svarer til vores tid. Vi forvandler børn til forbrugere. Og forbrug, pr. Definition, er aldrig tilfreds, der er altid noget bedre, og børn er meget sårbare over for det.
Børn har meget stress og fra meget små. For mange forpligtelser. Spændingen ved at måle sig selv med andre, og at de tåler en spænding, er et drama i deres liv.

-Du skifter eksamen for opmærksomhed.
-Ja, en lærer følger en studerende i hovedfagene i mange år, han behøver ikke at undersøge ham for at kende sit niveau. Et andet stresspunkt er moderne, nyttig og gavnlig teknologi generelt. Men for børn, udsatte timer og timer foran skærme, der begrænser dem med hensyn til verden.

Hvorfor?
- Verden bliver underholdning; De forventer, at ting hurtigt ændres, fordi det er, hvad de ser kontinuerligt på tv, computere og videospil.

-Hvad er den vigtigste ting, vi kan give forældre?
-Det er far i dag er vanskeligt, fordi udvidelsen af ​​den traditionelle familie er gået tabt og med den mangfoldigheden af ​​modeller. Og de har også mistet kontakten med naturen, hvilket er meget nærende for dem. Mit råd ville være at forældre skal være opmærksomme på, at deres børn har brug for natur og tid, fordi det ord, de hører mest, er "skynde dig."

-Tid for dem og tid med dem?
-Ja, de har brug for tid til at udvikle deres fantasi, at kede sig og drømme. Vil du bede mig om råd?
Ja.
- Einstein sagde, at hvis du vil have din søn til at være klog, fortæl ham historier; og hvis du ønsker, at han skal være klogere endnu, fortæl ham flere historier. Fortæl børnene historier hver dag, historier og flere eventyr.

-Hvordan skal man behandle dem i puberteten?
- Opdagelsen af ​​kærlighed ud over familien er et afgørende øjeblik, hvor skolens læseplan skal beskæftige sig med at give spor, og tilbyde litterære tekster af høj kvalitet, som de kan tænke og identificere sig med.

-Den sædvanlige, gode lærere.
-Vi har brug for gode undervisere, det vil sige: lærere og forældre, skoler skal være centre for forhold og udveksling.

Interview med Christopher Clouder, en af ​​de mest elskede og autoriserede undervisere til at tale om Waldorf-pædagogik