Vi takker Tamina lvarez og Eduardo Ferrer a fra Amatreya, Argentina, Evolutionary Education for denne værdifulde information om de evolutionære bevægelser inden for uddannelse, og vi ønsker dem meget succes med denne uddannelse Så præcis for det tredje årtusinde. Gå videre! Bevægelsen og skabelsen
Bevægelsen giver os mulighed for at komme i direkte kontakt med skabelsen. Bevægelse og kunst I forholdet til kunst er bevægelse integration af tid og rum. Vi kan se, hvordan musik er indeholdt i tiden, fordi det er en sekvens af lyde, der er organiseret i en bestemt tid. På sin side optager plastikken, enten i plan eller i volumen, et bestemt rum. Når man arbejder med bevægelsen, uanset hvilken manifestation (dans, træning, sport osv.), Er dette en sekvens af bevægelser i et bestemt tidsrum, i et givet rum. Således integrerer begge koncepter. Tid og rum Tid giver os mulighed for at sortere oplevelsen, pladsen til at realisere den ... Derefter giver tid og rum os mulighed for at bestille den oplevelse, vi laver. I arbejdet med Evolutionsundervisning er enhver læringsproces indeholdt i integrationen med bevægelsen. Vi bringer bevægelsen til undervisning, den er integreret i indholdet, det er ikke noget adskilt, fragmenteret ... det er en aktivitet, der er en del af læringsprocessen, fordi indholdet i det evolutionære uddannelsesprogram alle er integreret. Hvordan arbejder man bevægelsen i klasseværelset? Anerkend kroppen som skaber og arbejde på samme tid, det vil sige for at være i stand til at se kroppen som det hellige rum, det er, som indeholder os og giver os mulighed for at være i denne oplevelse, her og nu. Som et køretøj, der modtager os og leverer alle de nødvendige oplysninger, det bringer fra kongerigerne og elementerne, så vores samvittighed beboer den, og vi begynder at forholde os til den. Fra denne klarhed er kropsbevidsthed ikke kun at vide, hvordan min krop er, men at genkende kroppens egen intelligens og den måde, det har til at kommunikere med vores bevidsthed, er gennem bevægelser, nogle meget subtile andre er mere indlysende. Hver gang vi starter klassen, spiller vi spil for at integrere denne opmærksomhed, forbindelsen fungerer med kroppen, at føle, at bringe opmærksomhed. Der er mange forskellige øvelser fra spring, yoga, hjernegymnastik, dans, tai chi, chi kun, kropsspil osv. Brug et par øjeblikke, før du starter klassen eller aktiviteten på dagen. Derudover hjælper bevægelsen os med at losse mental træthed, mætning eller til at låse tilbageholdte følelser, som i processen med at lære og undervise altid dukker op, og det er nødvendigt at være i stand til at give det en sag. Hvis gruppen er i en blokeringstilstand, er intet bedre end et godt dans eller kropsspil at løsne og fortsætte. Eller hvis gruppen er træt, hjælper Chi kun os eller teknikker til at aktivere kroppens energikanaler for at forbedre opmærksomheden. Det vil sige, at trænerne skal have bevægelsesværktøjer, men få dem integreret, fordi kun det, jeg har integreret, er det, jeg kan lære. Til gengæld kan indholdet, der læres, repræsenteres med kroppen for at aktivere integrationen af bevidsthed gennem kropsudtryk.
Vigtige punkter at overveje i det uddannelsesmæssige arbejde med bevægelsen Kropskommunikation Vi integrerer kropsbevidsthed som et element i kommunikation, selvom der ikke er nogen udvendig bevægelse, springer der altid en vibration. Se, hvordan jeg bevæger mig, mens jeg uddanner, hvilken energi der udstråler min krop. Det er enkelt: se på en person og se et stykke tid, se på hans krop, hans bevægelse, alt dette vil fortælle dig om det, hvad han gør ... Hvis denne person også prøver at lære dig noget, ville hans bevægelse være nødt til at blive fuldstændig gjort med denne undervisning, fordi meget mere information kommer ind i hjernen gennem bevægelsen, der opfattes end ved de hørte ord ... Kropsudtryk Bliv opmærksom på, at vi overfører en bevidsthedsproces permanent. Vores krop taler og udtrykker sig. At lære at lege ud fra det, kroppen udtrykker, er en stor nøgle ... At hjælpe børn med at blive opmærksomme på bevægelserne, som deres krop udfører, når de kommunikerer med andre, er en måde at hjælpe dem med at genkende, hvem de er, og hvordan de kan manifestere sig i verden. Spil mimespil, eller gratis gåture i det rum, hvor hver enkelt ved, hvordan hver enkelt er, når de går. fagter Den måde, vi bevæger os på, mens vi snakker, er en del af bevægelsen, der skal ledsage det budskab, der overføres i sammenhæng, og som samtidig hjælper med at forankre budskabet fra kærlighed. Glatte, flydende, harmoniske bevægelser inviterer dig altid til at fokusere opmærksomheden fra en åben holdning og således lette læringsprocessen.
Yngre alder, mere aktiv er bevægelsen Typer af integrerede bevægelsesaktiviteter (som kan uddybes gennem de specifikke Evolutionary Education-træningsworkshops): Dans for børn : cirkulærer, som er en oplevelse af meget integration og forbindelse med andre såvel som med cirkelens hellighed og respekt for den anden. Indre sværd : der øger udviklingen af mod, fasthed og disciplin. Ud over at fremme kapaciteten til selvobservation for væksten af det indre Selv. Musikalske spil : der stimulerer lydbevidsthed og bevægelseskoordination. Ud over at arbejde direkte i integrationen af halvkugler. Hjernegymnastik : øvelser, der hjælper med integrationen af halvkugler og letter den følelsesmæssige og integrerede harmonisering af væren. Kropsudtryk : teateraktivitet, der favoriserer udvikling af bevidst kommunikation og arbejde med kreativitet. Husk, at bevægelsen i en yngre alder er mere aktiv, og denne nøgle er direkte relateret til livets impuls ... Derfor, hvis jeg vil aktivere livet i mig selv eller i de studerende, jeg arbejder med, er intet bedre end en god forbindelse med bevægelsen for at antænde det villige potentiale og fornye det stillestående ... Nyd i harmoni med den evolutionære bevægelse! Information og koordinering af netværket Evolutionary Education Fotos taget fra: Pedagooogía 3000 Filer og de følgende websider | ||||||||
Denne e-mail er en service fra Pedagooogía 3000. Hvis du vil: | ||||||||
Vi opfordrer dig til at distribuere dette materiale uden kommercielle formål, elektronisk eller på tryk, så længe servicekreditterne, forfatterne såvel som kilden og linket er nævnt. |
