Børn i dag
Jeg hører ofte tale eller finder artikler om børns frygt, deres konflikter i skolen, indlæringsproblemer, adfærd og det spørgsmål, jeg vil dele her, opstår, er det, at børn bliver født med disse vanskeligheder, eller Kunne en vis uddannelse eller ingen uddannelse resultere i visse symptomer hos børn?
Så i betragtning af dette, kan vi tro, at børn fødes sunde og forbliver sunde, hvis miljøet er sundt?
Og hvis miljøet, forældrene, skolen, samfundet, ændrer uddannelsestypen, ændrer barnet sig?
Her vil jeg tale om deres læreres frygt: et punkt, der bryder et barns følelsesmæssige, fysiske eller åndelige balance.
Forældrenes frygt: Konsekvenser hos barnet
Sandheden er, at når vi er forældre, sættes alle teorier, hvis vi havde dem, på prøve. Mange gange føler han, at intet er kendt, at vi tvivler på alt, at det er for meget ansvar at beslutte sig for et menneskes gode og sti. Dette skaber stor frygt for os, og vi træffer beslutninger baseret på vores frygt. Det vil sige, vi beslutter ikke lyst eller i total frihed, vi beslutter at modvirke eller placere den store terror, vi er nødt til at begå fejl eller skade dette væsen, som vi elsker så meget.
Men hvad jeg vil dele her, som jeg desværre gentagne gange ser, er, at det mest skadelige for et barn, og også for os selv, ikke er det, vi frygter, men frygten selv.
Jeg vil dele et simpelt eksempel for at gøre det klart, hvad jeg mener:
Jeg kan huske, da min datter knap nok var en måned gammel, jeg var tøvende, tvivlsom, bange. Det hele var meget nyt, og jeg kunne ikke se mine følelser, og hvor de førte mig.
Jeg var bange for, at når jeg sov, ville det være koldt, eller at hvis jeg havde meget af det, ville det være for varmt, kort sagt var min frygt ikke i stand til at indse, hvad jeg virkelig havde brug for. Jeg kan huske, at da jeg sov, kom jeg og gik. På et øjeblik dækkede jeg hende med et tæppe, forlod jeg lokalet og tænkte, at jeg havde dækket hende for meget, at det kunne være varmt. Jeg vender tilbage til rummet og afdækker det lidt i halvdelen. Det vil sige, tage en beslutning halvt, halvt dækket, halvt afdækket ... inkongruøst. Alligevel forlod jeg lokalet og troede på, at jeg kunne være kold. I det øjeblik lyste der noget inde i mig, og en stemme dukkede op, der sagde: ”Tag den beslutning, du vil, men uden vægt, uden rulle, uden intern konflikt.
Hvad der gør mere skade, endda mere end kulde eller varme, er at beslutte med frygt. Jeg opfatter vægten, som du udfører dine handlinger med, og det er det, der gør mig ondt. ”
Det betyder ikke noget, hvis jeg troede dette, jeg tror på det, eller at min datter bliver fortalt mig. Jeg lader hver sin egen erfaring overveje det på enhver måde, han ønsker. Det vigtigste var klarheden i, at denne meddelelse efterlod mig.
Hvis vi af frygt ikke lader barnet gå til en vens hus, slå lejr, gå udenfor, fordi det er meget koldt, spiser visse fødevarer, fordi de kan forårsage allergi; eller når han er baby, for eksempel, af frygt for at blive ramt, lader vi ham ikke røre, krybe, lære at gå, vi er bag ham usikre, vi gør ham ikke en fordel, vi genererer ikke helbred.
Med dette mener jeg ikke, at hvis jeg mener, at det stadig er lille at stoppe med at campere, er jeg nødt til at forlade det for at overvinde min frygt, nej. Det, jeg siger efter dette eksempel, er, at jeg træffer beslutningen på et sundt grundlag, i dette tilfælde ville det være "Jeg tror, at barnet stadig er lille, så han vil ikke gå til denne lejr." Uden vægt er beslutningen ren, let.
Det modsatte tilfælde ville være "Jeg er bange for, at en bug bider dig, er kold og ikke bliver varm, at den falder i vandet, at lærerne ikke er opmærksomme på din pleje", og på dette grundlag beslutter jeg mig.
Vi ved, at børn har stor følsomhed over for alt, hvad vi føler, især hvis vi er deres forældre, og endnu mere, hvad moderen føler. Så hvis vi ønsker en uddannelse, der favoriserer og bidrager til en sund udvikling af dine følelser, ånd og fysiske krop, skal vi, ja eller ja, arbejde på vores frygt.
Spørgsmålet, som jeg inviterer dig til at stille dig selv, er : Hvad anser jeg for at være mere skadeligt, frygt for noget, der sker med dig, eller hvad jeg vil forhindre, at der sker?
Vi kan ikke forhindre barnet i at møde visse vanskeligheder, de er en del af livet. Hvis vi ikke hjælper ham, hans forældre, til at møde de første udfordringer, før eller senere vil han møde dem det samme, og kontrasten kan være større.
Igen kan vi ikke undgå situationer, der kun er en del af at være i live i en fysisk verden. Vi kan ikke forhindre, at et barn rammer, får en forkølelse, får en ven til at behandle ham dårligt eller lignende situationer. Hvis vi tillader barnet at møde livet, acceptere det med dets lys og dets skygger, giver vi det helbred.
Udfordringerne skaber styrke, styrker deres vilje, skaber sikkerhed, selv ved de forkerte beslutninger. Når vi ikke lader barnet leve visse ting, der er en del af livet på grund af frygt, er vi måske ikke klar over, hvordan vi svækker ham.
På den anden side, hvis uddannelse, og derfor de beslutninger, vi træffer, er baseret på glæde, ønsket om, at barnet erobrer sin verden, accepterer den, lever den fuldt ud, lærer af vanskeligheder, ved, hvordan man løser dem, eller der ved ikke, hvordan man løser dem, og at han lærer at bede om hjælp, at spørge, at sige "jeg ved ikke, jeg kan ikke", vi opretholder balancen inden i.
Lad os ikke glemme, at de børn, der ankommer i dag, ved, hvor de kommer fra, og hvis vi ikke blokerer for den viden og det potentiale, de bringer, vil de ikke have vanskeligheder med verden. Og når jeg siger "ingen vanskeligheder", mener jeg ikke, at nogle ting ikke koster dig at erhverve, lære eller acceptere, men at du vil have den samlede kapacitet til at leve i denne verden, tilpasse den, bringe nye muligheder og endelig transformere den og vokse sammen. til verden
Forfatter: Nancy Erica Ortiz
Opretter af kurset "Børn i dag"
www.caminosalser.com/nancyortiz
Kilde: https://www.caminosalser.com/1464-indigocristal/los-miedos-de-los-padres-consecuencia-en-el-nino/
