I en alder af tretten er der en anden læringsmulighed, der skal benyttes, siger filosofen
" Unges dårlige presse forværrer fænomenet i stedet for at løse det, " siger filosofen
Ungdom kan være en turbulent fase af uundgåelig krise, uansvarlighed og risikoadfærd. Eller ikke For filosofen og pædagogen José Antonio Marina forværrer denne dårlige presse af unge mennesker fænomenet i stedet for at løse det. Faktisk advarer disse sociale modeller, Marina, bliver selvopfyldende profetier ved blot at sige dem. "Hvis vi gentager mange gange, at teenagere er uundgåelige og vanskelige at behandle, vil vi gøre dem så, " forudsiger han. Hans seneste værk «Ungdommens talent», redigeret af Ariel, kommer til at deltage i en begynderbevægelse i angelsaksiske lande ledet af specialiserede psykologer i denne aldersgruppe, der går ind for at ændre paradigme: «Fordi det ikke tilpasser sig virkeligheden, og hvorfor det tager som en repræsentation ungdomsårene på 15 procent, at hvis de er meget konfliktfulde ”, advarer han. Du skal bare se, foreslår han, de spanske undersøgelser, der fortæller os, at mere end 80% af individerne i denne aldersgruppe ikke har nogen form for krise. Desuden beskriver han, ”de har det godt, de kommer sammen med deres familie, og de har kun kampen for at udvide de normale grænser, der præsenteres gennem historien, men som falder inden for den klassiske dynamik i søgen efter iboende uafhængighed til ungdomsårene Jeg vil faktisk sige, at det falder inden for dens evolutionære forpligtelser ».
- Hvad er denne nye strøm baseret på for at afvikle myterne omkring de unge?
—Disse nye nuværende fortalere tager ungdom som en ny anden chance. Til dette er det baseret på de nyeste opdagelser af neurovidenskab, der taler om en ny og komplet redesign af hjernen mod 13-årsalderen. Det er en anden læringsmulighed, som vi er nødt til at tage for at forklare teenagere, at de er nødt til at tage deres kørekort for deres nye produkt, som er tiden til at beslutte om deres personlighed.
- Hvordan tager unge mennesker denne nye teori?
—Når du forklarer det godt, giver det dem stor pædagogisk eufori: vi giver dem grunden til, at de er nødt til at tage ansvar for deres liv, men de er nødt til at lære at køre. De er meget interesserede, når du taler om deres hjerne.
"Du bemærker dog i din bog, at mange teenagere tror i den alder, at de ikke længere kan ændre sig."
—Ja, i den alder har de allerede smedet troen på, at “som jeg er som den, jeg ikke længere kan ændre”, men det er netop det øjeblik, hvor de kan ændre sig og skulle gøre det. Og de kan lære at tænke bedre, lære at føle sig bedre, lære at tage beslutninger bedre og være mere autonome og derfor udvikle deres personlighed. Det er personlighedens øjeblik.
- Hvordan kan forældre, der også synes denne gang er vanskelig hjælp?
- Forældre har tre store ressourcer: kærlighed, efterspørgsel (de skal sætte grænser) og kommunikation, alle tilpasset denne tidsalder. Jeg siger ikke, at sidstnævnte ikke er kompliceret: De har brug for den følelsesmæssige forbindelse, men samtidig afviser de den. Men en samtale er ikke at gennemgå et forhør. Den følelsesmæssige forbindelse skabes først og fremmest at forstå de unge og tage deres interesser og bekymringer alvorligt, selvom de forekommer absurde for voksne. De er deres. Vi er også nødt til at flytte vores.
- Hvor laver forældre den største fejl?
—Problemet er, at vi infantiliserer ungdom. Dette siges af de fleste eksperter i dette øjeblik. Da vi er bange for deres uansvarlighed, giver vi dem ikke ansvar, og børnene skal gives dem. Ungdom er ikke et biologisk stadium, det vil sige pubertet. Ungdom er en strengt uddannelsesmæssig kulturel skabelse, der tjener til at give børn ikke adgang til arbejdsmarkedet og have en længere læringsperiode. Men det er en periode, der skal være mere streng, da den skal tjene som et erhvervelse af ansvar, autonomi ... hvilket er, hvad denne alder kræver. Vi kan ikke glemme det under påskud, at de er farlige børn. De kan og bør tage mange beslutninger.
- Hans bog har titlen «Teenagers talent». Hvor leder du efter, hvordan kan du promovere det?
—Talent er i udholdenhed. Alle dokumenter fra Department of Education i De Forenede Stater og Canada sætter udholdenhed og udholdenhed som en færdighed eller en central egnethed. Og du kan uddanne dig selv i udholdenhed på alle uddannelsesniveauer med et opfordring til forældre, undervisere og lærere: Hvis du ikke har udholdenhed, udvikles andre færdigheder ikke og er sårbare børn, der straks falder fra hinanden. Indsatsen er vigtig for uddannelsesudviklingen, og forsøget på at reducere det er et problem og en bremse for ekspertise. Det er meget enkelt. Du vil gerne spille basketball, godt eller dårligt, men til dette skal du træne. Det kan være meget kedeligt, men hvis du ikke træner, får du ikke baggrund, dygtighed ... Indsatsen er nødvendig for at opnå fremragende karakter.
- Hvordan kan man motivere teenagere til at forbedre sig?
"Nøglen er at prise indsatsen og forklare den godt." Fra ungdomsårene kan vi kun gøre lidt for dem, det er dem, der beslutter, om de skal forbedres eller ej. Hvis du vil være middelmådig, vulgær, bange for andre er dit valg, men der er procedurer, så de ikke er sådan: De kan træne til glans, kreativitet. I alle menneskelige aktiviteter kan det forbedres. Og når en person føler oplevelsen af forbedring, er det så behageligt, at han ønsker at fortsætte. Vi er nødt til at forklare teenagere ting, der er resultatet af en skuffe, men det skal også forklares ved at sætte bolden i deres felt. Fortæl dem: "Det er dig, der skal spille."
- Talent, lærer du da?
"Der er ingen genier, talent læres." Der er ingen medfødte talenter, der er medfødte evner, og disse evner er udviklet eller ikke udviklet.
- Er der opnået noget ved at straffe teenageren?
- Straf er en vigtig anvendelse, men kun hæmmer adfærd, det tilskynder ikke. Med straf har du ikke en drengundersøgelse, fordi han enten forfalsker noterne eller kopierer. Vi kan måske sige, at i nogle meget specifikke tilfælde, med alkohol og narkotikamisbrug, anvendes alle tilgængelige metoder, men i ungdomsårene er det praktisk at erstatte straffen med logikken med konsekvenserne: «Hvis du gør det, sker dette med dig».
- Giv os praktiske råd til forældre med teenagere derhjemme.
Kontrakterne mellem forældre og børn. Du skal genopkalde grænserne sammen for at vide, at drengen skal lære autonomi med ansvar. Hvis de ikke opfylder betingelserne, er der ingen undtagelser. Det ville være sådan noget, som vi var enige om, dette er forbi, og kontrakten skal opfyldes. Vi tager dem alvorligt, og de er klar over. Frem for alt skal du ikke infantilisere.
Denne bog tilhører UP-biblioteket
UP-bibliotek. Hvad forældre og teenagere skal vide, er en samling af praktiske og optimistiske bøger, fordi uddannelse af vores børn og teenagere bør være en glædelig aktivitet og ikke et uundgåeligt martyrdømme.
Kilde: http://www.abc.es/
Ungdom er et privilegeret stadium: hjernen er fuldstændig redesignet
