Vi har alle hørt om Mozart Effect, konceptet om at lytte til klassisk musik i en tidlig alder hjælper børn med at være smartere. Tilsvarende har det længe været overvejet, at det at lære et musikinstrument også hjælper med at udvikle hjernen forskelligt og især kan forbedre matematikens evne.
Mozart-effekten
Den franske forsker Dr. Alfred Tomatis opfandt udtrykket "Mozart Effect" i 1991. Hans bog, Pourquoi Mozart ?, er baseret på tredive års arbejde med læring af børn med handicap og udforsket Mozarts brede anvendelighed. Han sagde, at han havde voksne, hvor han har hjulpet med at bekæmpe depression, lære hurtigere fremmedsprog, udvikle bedre kommunikationsevner og forbedre både kreativitet og præstation på arbejdspladsen.
Nogle musikere, sangere og skuespillere hævder også at have fundet det nyttigt at have forfinet deres kunstneriske evner. Tomatis skrev 14 bøger og adskillige artikler. Kun nogle få er oversat til engelsk.
I USA blev konceptet først skrevet om en artikel fra 1993 skrevet af Frances Rauscher og Gordon Shaw. Det blev rapporteret, at kort eksponering (8-10 minutter) for en Mozart-klaversonate producerer en midlertidig stigning i rumlige ræsonnementsresultater, hvilket svarer til ækvivalentet med 8-9 IQ-point.
I løbet af de næste par år er forskningsarbejde blevet nævnt i flere aviser, herunder New York Times og Boston Globe.
I 1998 meddelte Zell Miller, guvernør i Georgien, at hans statsbudget ville omfatte $ 105.000 om året for at give alle børn født i Georgien et bånd eller en cd med klassisk musik. Det er tydeligt, at han troede på Mozart-effekten og dens forhold til musik og mental kapacitet. Der har været adskillige undersøgelser for at godkende og afvise denne teori, men i sidste ende skal en person være deres egen dommer.
Mozart-effekten blev populær gennem Don Campbells bog , "Mozart-effekten" i 1997. Den grundlæggende teori er, at det at lytte til Mozarts musik midlertidigt øger hjernens evne til at generere og konceptualisere løsninger på problemer i flere trin. Fordelene ved at helbrede kroppen, styrke sindet og åbne den kreative ånd henvises også til i hans bog.
På trods af kontroversen om denne teori er der betydelige beviser, der understøtter et forhold mellem lyd og musik for at øge læring og menneskelig kapacitet.
Der er en række undersøgelser, der er foretaget for at retfærdiggøre effektiviteten af at lytte til Mozarts musik til forbedring af vores essentielle hjernefunktioner, tænkning og specifik læring. Men Glenn Schellenberg, professor i psykologi ved University of Toronto, har benægtet en sådan tro.
Han sagde, at det kan være følelsesmæssigt, afslappende og sjovt at lytte til Mozart, men det gør kun andet end dopaminniveauer i hjernen, noget at spise chokolade også kan gøre.
Så det at lytte til Mozart gør virkelig ikke en person smartere, ifølge Schellenberg.
Mange fordele tilskrives imidlertid Mozart-effekten , herunder:
- epilepsi
Forskning har vist, at Mozart kan reducere aktiviteten i hjernen, der er involveret i epilepsi. En teori er, at virkningerne kan skyldes gentagelse af melodien og periodiciteten: bølgeformer, der gentages regelmæssigt.
- intelligens
Den første undersøgelse af Mozart Effect viste, at den rumlige ræsonnement og intelligens midlertidigt stiger efter at have lyttet til K448 klaversonaten sammenlignet med bånd til afslapning eller stilhed.
- Synstest
Øjenprøver udføres mere nøjagtigt, når de udføres med Mozart, der spiller i baggrunden. Resultaterne var markant bedre med færre positive eller falske negative resultater og større koncentration og nøjagtighed.
- Puls
Mozart beroliger hjerteslag. At lytte til musik kan være nyttigt ved hjertesygdomme. Undersøgelser har vist, at lytte til Mozart eller Bach forårsagede en reduktion i hjerterytme og variation.
- stress
Anekdotisk dokumentation har antydet, at det at lytte til Mozart kan lindre stress hos nyfødte babyer. Mozart når det spilles gennem en lille højttaler i babyinkubatoren, er det muligt at bemærke deres reaktioner på musik.
FORFATTER: JoT333, redaktør for den store familie hermandadblanca.org
